{"id":361,"date":"2020-06-18T08:27:53","date_gmt":"2020-06-18T07:27:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/?p=361"},"modified":"2020-06-18T08:34:57","modified_gmt":"2020-06-18T07:34:57","slug":"lengua-castellana-literatura-aprendizaje-basado-tareas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/2020\/06\/lengua-castellana-literatura-aprendizaje-basado-tareas\/","title":{"rendered":"\u00a1Facilitemos el aprendizaje en casa! Aprendizaje Basado en Tareas en el proyecto de Lengua castellana y Literatura para Secundaria."},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"650\" height=\"173\" src=\"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/unnamed-5.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-374\" srcset=\"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/unnamed-5.jpg 650w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/unnamed-5-300x80.jpg 300w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/unnamed-5-624x166.jpg 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 650px) 100vw, 650px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>El nuevo proyecto de Lengua castellana y Literatura forma parte del proyecto C\u00f3digo Abierto y se une a las corrientes de <strong>renovaci\u00f3n pedag\u00f3gica<\/strong> que se est\u00e1n implantando en el aula y facilita un <strong>cambio metodol\u00f3gico<\/strong> en la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la lengua y la literatura.&nbsp;Con el objetivo de que el aprendizaje sea significativo, el nuevo proyecto est\u00e1 <strong>basado en tareas<\/strong>, para que el alumnado pueda <strong>\u00abaprender haciendo\u00bb <\/strong>y cristalice en acciones concretas lo aprendido.<\/p>\n\n\n\n<p>La organizaci\u00f3n de las sesiones de\ntrabajo permite que docentes y alumnos puedan <strong>trabajar con \u00e9xito la materia en casa, <\/strong>ya que presenta una <strong>secuencia\ntripartita<\/strong>: <strong>se<\/strong> <strong>comienza<\/strong> activando los conocimientos\nprevios que tiene el alumnado del contenido, a partir de un recurso multimedia\ny unas preguntas gu\u00eda; a <strong>continuaci\u00f3n<\/strong>,\nse ofrecen los contenidos del \u00e1rea siguiendo una doble secuencia de aprendizaje\n(inductiva y deductiva); por \u00faltimo, <strong>se<\/strong>\n<strong>finaliza<\/strong> el aprendizaje con una\nautoevaluaci\u00f3n<strong>. <\/strong>De este modo,<strong> el alumnado es consciente de su progreso<\/strong> y de la <strong>adquisici\u00f3n del\nconocimiento.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Tutorial: Lengua Castellana por tareas\" width=\"625\" height=\"352\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ZIcDqy9-GCw?list=PLfxfEL9T99oCF3GMncxzPTIO-RNW7wqRI\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Aprendizaje Basado en Tareas:\nContextos reales para \u00abaprender haciendo\u00bb.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>La motivaci\u00f3n de los alumnos y alumnas es un factor\nclave para que se produzca un <strong>aprendizaje significativo<\/strong>. Es, por ello,\nque el nuevo proyecto de Lengua castellana y Literatura por tareas articula las\n<strong>unidades en un contexto<\/strong>, como la\namistad, las redes sociales, el amor, la conciencia ecol\u00f3gica, la marginaci\u00f3n\ninfantil, las falsas apariencias, hechizos y modas, la alimentaci\u00f3n\u2026, que\ndespiertan su inter\u00e9s, aumentan la motivaci\u00f3n y, en consecuencia, mejoran el\naprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>El <strong>Aprendizaje Basado en\nTareas<\/strong> consiste en programar una serie de actuaciones o tareas, que\ndeterminan los contenidos del \u00e1rea que se van a tratar. Para <strong>\u00abaprender\nhaciendo\u00bb,<\/strong> proponemos que los alumnos y alumnas sean tuiteros, cantautores,\npublicistas, humoristas gr\u00e1ficos, restauradores de arte o naturalistas (\u00a1hasta\n100 tareas por curso!) y asociamos las tareas, contextos y contenidos para\nhacerlo posible. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"696\" src=\"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/recorregut-1024x696.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-362\" srcset=\"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/recorregut-1024x696.jpg 1024w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/recorregut-300x204.jpg 300w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/recorregut-768x522.jpg 768w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/recorregut-624x424.jpg 624w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/recorregut.jpg 1510w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Una aproximaci\u00f3n conjunta\na la lengua y a la literatura. <\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Los contenidos de lengua, literatura y tipolog\u00eda textual no se presentan en bloques separados en el nuevo proyecto de Lengua y literatura por tareas, sino que la nueva metodolog\u00eda basada en tareas permite estudiarlos de <strong>forma integrada<\/strong>. Y, para ello, seguimos una doble secuencia de aprendizaje: inductivo y deductivo.<\/p>\n\n\n\n<p>En\nel inductivo, RESUELVO Y COMPRUEBO; en el deductivo, APRENDO y APLICO. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"915\" src=\"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/induct-deduct-1024x915.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-363\" srcset=\"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/induct-deduct-1024x915.jpg 1024w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/induct-deduct-300x268.jpg 300w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/induct-deduct-768x687.jpg 768w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/induct-deduct-624x558.jpg 624w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/induct-deduct.jpg 1235w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Proyectos anuales secuenciados por trimestres.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/vale-todo.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-365\" width=\"308\" height=\"407\" srcset=\"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/vale-todo.jpg 649w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/vale-todo-228x300.jpg 228w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/vale-todo-624x822.jpg 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 308px) 100vw, 308px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Para fomentar el <strong>trabajo colaborativo<\/strong>, el <strong>sentido de la iniciativa<\/strong> y el <strong>esp\u00edritu emprendedor<\/strong>, se propone un proyecto anual secuenciado por trimestres: crear un libro digital con tem\u00e1ticas como <em>\u00bfTodo vale en el amor?<\/em> (3.\u00ba ESO) o <em>Un viaje literario <\/em>por la novela de Cervantes <em>La espa\u00f1ola inglesa <\/em>(1.\u00ba ESO). <\/p>\n\n\n\n<p>Se facilitan las pautas para que el alumnado planifique, gestione, innove, cree y asuma riesgos para alcanzar el objetivo com\u00fan. <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Editorial Casals, comprometida con la innovaci\u00f3n.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Este proyecto est\u00e1 elaborado por un equipo de autores de\ngran experiencia en el aula y en la elaboraci\u00f3n de material educativo: Alfredo\nReina Le\u00f3n, Emilia Navarro Ram\u00edrez, Alicia Torres y Roberto Bravo de la Varga\n(en la elaboraci\u00f3n de la propuesta did\u00e1ctica). Nace con una clara vocaci\u00f3n de <strong>innovaci\u00f3n<\/strong>,\ntanto en el \u00e1mbito <strong>metodol\u00f3gico<\/strong> como en el <strong>acad\u00e9mico<\/strong> y <strong>cultural<\/strong>: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Ofrecemos en la propuesta did\u00e1ctica <strong>metodolog\u00edas activas<\/strong> para que el docente pueda implementarlas en el aula: <strong>aprendizaje cooperativo<\/strong>, <strong>aprendizaje basado en problemas<\/strong>, <strong>c\u00e9lulas de aprendizaje<\/strong>, <strong>gamificaci\u00f3n<\/strong>, <strong>bola de nieve<\/strong>, <strong>microense\u00f1anza<\/strong>, <strong><em>Visual Thinking<\/em><\/strong>, <strong><em>Thinking Base Learning<\/em><\/strong>\u2026<\/li><li>Adaptamos a la ense\u00f1anza media la <strong><em>Nueva Gram\u00e1tica de la Lengua Espa\u00f1ola<\/em><\/strong>con un enfoque pr\u00e1ctico y pedag\u00f3gico. <\/li><li>Visibilizamos el papel de <strong>las mujeres en la historia de la Literatura<\/strong>, al incorporar la obra literaria de las autoras que participaron de manera activa en la cultura de su tiempo desde la Edad Media hasta nuestros d\u00edas. As\u00ed, completamos el relato parcial que han reflejado hasta hoy los manuales escolares. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Ense\u00f1anza personalizada mediante las TIC.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/ecasals-cast-1024x959.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-371\" width=\"272\" height=\"254\" srcset=\"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/ecasals-cast-1024x959.jpg 1024w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/ecasals-cast-300x281.jpg 300w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/ecasals-cast-768x719.jpg 768w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/ecasals-cast-624x584.jpg 624w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/ecasals-cast.jpg 1120w\" sizes=\"auto, (max-width: 272px) 100vw, 272px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>La parte <em>on-line<\/em> de este proyecto se encuentra en <a href=\"https:\/\/www.ecasals.net\/es\/index.php\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"eCasals (abre en una nueva pesta\u00f1a)\">eCasals<\/a>, el entorno de aprendizaje virtual de Editorial Casals. Con su licencia, los alumnos y alumnas tendr\u00e1n acceso a la versi\u00f3n digital del libro, que consta de una estructura y una paginaci\u00f3n id\u00e9nticas a las de la versi\u00f3n impresa, con la posibilidad de personalizarlo con notas y marcas. Adem\u00e1s, dispone de una gran cantidad de recursos digitales (v\u00eddeos, audios, enlaces y documentos) y actividades autoevaluables.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/ecasals-off-line.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-264\" width=\"88\" height=\"88\" srcset=\"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/ecasals-off-line.jpg 167w, https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/ecasals-off-line-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 88px) 100vw, 88px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p> Todos estos recursos est\u00e1n disponibles no solo <em>on-line<\/em>, sino tambi\u00e9n <em>off-line<\/em>, y a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n de eCasals Off-line para <a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Android (abre en una nueva pesta\u00f1a)\" href=\"https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=net.ecasals.offline\" target=\"_blank\">Android<\/a> e <a href=\"https:\/\/apps.apple.com\/gb\/app\/ecasals-off-line\/id1484934375\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"iOS (abre en una nueva pesta\u00f1a)\">iOS<\/a>.  <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Material y herramientas para\nfacilitar la tarea del docente.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Los docentes tienen a su disposici\u00f3n una propuesta did\u00e1ctica en formato impreso y en versi\u00f3n digital, y un banco de actividades para <strong>atender la diversidad<\/strong> y <strong>personalizar el aprendizaje<\/strong>. Adem\u00e1s, en la plataforma eCasals podr\u00e1n gestionar los grupos, generar tareas, crear actividades individualizadas o subir recursos propios para complementar la formaci\u00f3n de sus alumnos y alumnas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El nuevo proyecto de Lengua castellana y Literatura forma parte del proyecto C\u00f3digo Abierto y se une a las corrientes de renovaci\u00f3n pedag\u00f3gica que se est\u00e1n implantando en el aula y facilita un cambio metodol\u00f3gico en la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la lengua y la literatura.&nbsp;Con el objetivo de que el aprendizaje sea significativo, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-361","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/361","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=361"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/361\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":382,"href":"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/361\/revisions\/382"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=361"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=361"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ecasals.net\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=361"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}