eCasals España - Recursos educativos digitales de Editorial Casals

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2-El club de los exploradores

Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión

El club de los exploradores es una webquest del área de lengua castellana en la que se trabajan los textos expositivos. ¿Estás preparado para la aventura? Vamos a comprobarlo.

El Club de Exploradores de Tierras Ignotas (CETI) ha decidido conceder un premio al mejor diario de viajes sobre lugares remotos.

Los candidatos a este premio deben presentar su trabajo, bien redactado y perfectamente presentado.

Si tienes alma de explorador o exploradora, ésta es tu gran oportunidad. No vas a poder realizar un largo viaje de verdad, pero sí puedes vivirlo a través de tu imaginación y de los recursos digitales que te proponemos en esta webquest.

¡Ánimo! Vas a emular a los miembros de las primeras expediciones que surcaron el Polo Sur, o que cruzaron África de este a oeste, o que navegaron por el salvaje Orinoco... Disfruta de los paisajes más estremecedores y afila tu pluma para redactar los episodios del viaje.

Prepara una maleta imaginaria, ponte el salacot o el polar y... ¡adelante!

Esta actividad tiene como objetivo realizar una búsqueda en Internet para aprender a realizar la narración de vivencias personales de un viaje.

La descripción de lugares, situaciones y emociones, junto a la exposición de datos científicos, formarán parte de esta narración.

Recuerda que debes anotar todos tus pasos en una libreta, para luego pasarlos a un documento final, que entregarás al profesor o profesora.

Ahora vamos a organizarnos para empezar nuestra tarea.

Formad grupos de cinco integrantes. Vuestro objetivo es redactar las vivencias que habéis experimentado tras un viaje de cinco días por algún lugar, pero a modo de diario de a bordo, es decir, día a día.

ACTIVIDAD 1: LA EXPEDICIÓN

a Elegid entre todos el lugar donde vais a viajar imaginariamente.
b Elaborad un ficha técnica sobre el lugar: situación geográfica, clima, relieve, vegetación, habitantes, cultura y alguna curiosidad.
c Conseguid un mapa geográfico sobre el lugar (país, región...) en una enciclopedia o un atlas y preparad una expedición de cinco días de duración para visitar lo más interesante.
d Elaborad un calendario de la expedición:
• Día 1: salida de Madrid con destino ... Llegada al destino. Preparación del campo base...
• Día 2: primer día de travesía por ...
e Recopilad imágenes del lugar.

ACTIVIDAD 2: EL DIARIO DE A BORDO

a Cada integrante del grupo se encargará de escribir un día del diario de a abordo. Poneos de acuerdo sobre qué día le corresponde a cada uno.
b Redactad cada uno la travesía que os ha correspondido. En vuestro cuaderno de viaje debe aparecer, al menos:
 Una descripción general del lugar visitado.
 Una descripción pormenorizada de los rincones más espectaculares.
 Qué os ha sucedido allí y qué emociones habéis experimentado.
 Algún descubrimiento que hayáis hecho (una especie animal o vegetal nueva, una tribu desconocida...).
 Imágenes que ilustren vuestro viaje.
 Si tenéis habilidad para ello, se valorarán los esquemas y dibujos hechos por vosotros y posteriormente escaneados.
c Poned en común la parte redactada de cada uno y realizad los retoques que acordéis.
d Preparad la cubierta y contracubierta de vuestro cuaderno. No olvidéis que es un diario, por lo que debéis concebir la redacción del texto como un diario (debe estar redactado día a día).

¡Quién sabe, a lo mejor el CETI os contrata para sus próximas expediciones!
¡Buena suerte!

Exploradores y narraciones de viajes:

http://perso.wanadoo.es/antarctica/home.htm

http://www.viajeros.com/diarios.html

http://www.losviajeros.com/index.php?name=Blogs

Grandes descubrimientos:

http://perso.wanadoo.es/frs88/tpn/desc/portdesc.htm

Lugares de la Tierra:

http://locuraviajes.com/blog/las-nuevas-7-maravillas-del-mundo/

http://www.portalplanetasedna.com.ar/siete_maravillas.htm

http://enfenix.webcindario.com/actual/7maravi.phtml

http://sietemaravillas.tripod.com/

Enciclopedias/atlas:

http://es.wikipedia.org/wiki/Portada

http://maps.google.es/

http://go.hrw.com/atlas/span_htm/world.htm

http://home.tiscalinet.ch/kerguelen/mapas/

http://es.wikipedia.org/wiki/Nuevas_Siete_Maravillas_del_Mundo

EVALUACIÓN DEL TRABAJO EN GRUPO (realizada por cada alumno/a)

	Siempre	Casi siempre	Nunca
1 ¿He participado en la asignación de tareas del grupo?
2 ¿He aceptado bien el trabajo que se me ha asignado?
3 ¿He expuesto de forma clara mi punto de vista a los demás?
4 ¿He escuchado y respetado todas las opiniones?
5 ¿He contribuido con mis ideas a avanzar en el trabajo?
6 ¿He realizado puntualmente el trabajo que tenía asignado?
7 ¿He ayudado a mis compañeros y compañeras en sus tareas?
8 ¿He navegado atentamente por las páginas web?
9 ¿He revisado mi trabajo antes de presentarlo?
10 ¿Me he esforzado a la hora de presentar mi trabajo?

EVALUACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO (realizada por el profesor/a)

Excelente

Bien

Regular

Mal

Presentación

del cuaderno de viaje

Originalidad. Pulcritud. El texto se lee con facilidad. Buena selección de imágenes, dispuestas de forma estética y equilibrada.

Pulcritud. El texto se lee con facilidad. Imágenes que se corresponden al contenido, colocadas adecuadamente.

Descuidado. El texto se lee con facilidad. Imágenes que se corresponden al contenido.

Muy descuidado. El texto se lee con facilidad. Imágenes que no se corresponden con el contenido.

Organización

del cuaderno de viaje

Presenta los apartados oportunos y organizados de forma coherente.

Presenta los apartados oportunos pero algunos no están bien jerarquizados.

No presenta todos los apartados oportunos pero presentan una jerarquía aceptable.

Faltan apartados por tratar y los que se presentan están desorganizados.

Estilo

Discurso expositivo. Textos escritos con coherencia y cohesión. Sin errores de sintaxis ni ortográficos. Vocabulario rico.

Discurso expositivo. Escasos errores de coherencia y cohesión. Ocasionalmente, errores de sintaxis y de ortografía. Vocabulario rico.

Discurso inapropiado en algunas partes del trabajo. Problemas de coherencia y cohesión. Algún error de sintaxis y de ortografía. Vocabulario escaso.

Discurso inapropiado en todo el trabajo. Problemas de coherencia y cohesión. Numerosos errores de sintaxis y de ortografía. Vocabulario pobre.

Uso de Internet

Se han visitado casi todos los recursos. Han navegado para buscar la información deseada. Han generado conocimiento.

Han visitado unas cuantas fuentes. Han navegado lo necesario para responder a las preguntas.

Han visitado menos de cuatro fuentes. No han navegado por los lugares adecuados.

No han consultado las fuentes.

Tanto si has resultado ganador del premio al mejor relato de viajes como sino, ¡enhorabuena!

Seguro que te lo has pasado en grande descubriendo lugares asombrosos y narrando tus aventuras en ellos.

Has visto que para explicar un viaje, sobre todo si es una gran aventura, son necesarias numerosas herramientas del lenguaje: saber concretar, describir, especificar, etc. Has utilizado adjetivos, verbos, adverbios... Y has descubierto que un gran viaje nunca termina. Continúa cuando lo contamos.

Seguro que a partir de ahora, cuando viajes, pensarás en anotar cosas, en guardar objetos y recuerdos en tu cuaderno de viaje.